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Em um curso de desenho artístico, a professora organizou uma oficina prática com dois estudantes, envolvendo uma atividade de representação visual. A figura representa um balanço, constituído de um assento retangular paralelo ao plano do chão, ligado a uma haste horizontal por cordas de sustentação paralelas entre si e de mesma medida. O ponto representa a posição de um objeto, fixado pela professora, no centro do assento. Foi solicitado que o estudante I se posicionasse tendo vista frontal da trajetória descrita pelo ponto , e a estudante II, tendo vista lateral dessa trajetória enquanto o balanço se movimentava. Nesse movimento, as cordas de sustentação permaneciam esticadas e ortogonais à haste horizontal. A professora solicitou que os estudantes observassem e descrevessem a trajetória realizada pelo ponto ao longo do movimento.
Descrição da imagem (gerado por IA)
Desenho esquemático de um balanço em um sistema de coordenadas tridimensionais. O eixo z aponta para cima, o eixo y para a direita e o eixo x para a esquerda e para frente, com a origem marcada pela letra O. Uma estrutura metálica em forma de pórtico (duas pernas inclinadas e uma barra horizontal no alto) sustenta, por dois cabos tracejados, um assento retangular inclinado, no qual está marcado o ponto M. Abaixo do assento, à frente, aparece a silhueta de uma pessoa em pé, rotulada “Estudante I”. À direita da estrutura, outra silhueta de pessoa em pé é rotulada “Estudante II”.
Textos contidos na imagem (gerado por IA)
z
y
x
O
M
Estudante I
Estudante II
As projeções ortogonais da trajetória realizada pelo ponto vistas pelo estudante I no plano e pela estudante II no plano são, respectivamente, representadas por
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um segmento de reta vertical e um segmento de reta horizontal.
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um segmento de reta vertical e uma curva em forma de parábola.
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uma curva em forma de parábola e um segmento de reta vertical.
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um arco de circunferência e um segmento de reta vertical.
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um segmento de reta vertical e um arco de circunferência.
